Se acerca el 6 de diciembre, DÍA DE LA CONSTITUCIÓN, y los alumnos/as de 3º de ESO, en la asignatura de Ciencias Sociales, Geografía e Historia (dirigidos por Bernardo Benito, su profesor) han escrito artículos de opinión sobre el tema. Uno de los mejores es el que reproducimos a continuación, escrito por la alumna Silvia Mora García, de 3º B:
La
Constitución Española es un documento donde se recogen todos los
derechos y deberes de los ciudadanos españoles. Pero,¿estamos los
españoles realmente cumpliendo esta ley de leyes? Ya no hablo
solamente de los ciudadanos en general, sino de los altos cargos de
este país como los ministros o el mismísimo presidente del
gobierno, aquel que debe de ser un ejemplo para todos.
Para
ello daré mi propia opinión sobre este tema. Yo seguramente no
tenga la misma experiencia de una persona que haya vivido en los
tiempos de Franco y que haya visto como se creaba la Constitución,
pues como dice en el título, sólo soy una adolescente.
Lo
primero que desearía recalcar es que en la Constitución estipula
que todos y cada uno de los ciudadanos tiene derecho a un trabajo y a
una vivienda digna.
Debido
a lo que he podido observar en los informativos y los periódicos a
lo largo de los últimos meses, puede que años, no creo que este
derecho se esté cumpliendo correctamente. Una parte de los españoles
están desahuciados o en paro, y los desempleados más jóvenes han
de irse a otro país
En
el tema de los derechos, voy a hablar de uno que está cobrando
bastante importancia: el derecho a la educación. En mi modesta
opinión me parece justo que la educación pública sea gratuita,
como los colegios y los institutos; pero tampoco estaría de más
hacer que las universidades no fuesen tan caras, ya que así los
padres de la futura generación de estudiantes que quisieran ir a la
universidad no tendrían que estar sacando préstamos costosos de
devolver.
También
hay un artículo que dice así: “Los españoles son iguales ante
la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de
nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra
condición o circunstancia personal o social “ y otro
que reconoce la libertad ideológica y religiosa, ya que puedes
tener pensamiento y religión diferente a la del resto y que a mi
parecer es correcto.
Según
lo que he visto en los diferentes medios de comunicación, esto es
completamente incierto, ya que hay gente poderosa que sigue en
libertad mientras una persona de a pie al más mínimo delito va a la
cárcel a cumplir condena. ¿Dónde está la igualdad?, porque yo no
la veo.
Hablemos
también de los deberes de la Constitución . Uno de estos deberes
es que los ciudadanos españoles tienen la obligación de defender su
país. Aunque hacer la popularmente conocida como “mili” ya no es
obligatorio, aún así has de defender tu país. Este deber me parece
muy apropiado, ya que has de defender y proteger el país de donde
eres .
Otro
deber constitucional es el deber tributario, que indica que todos los
ciudadanos han de pagar unos impuestos para la mejora del pueblo.
Aquí no se si hablar del destrozo tan grande que han hecho los
políticos corruptos , pues estos han metido dinero en paraísos
fiscales, siendo esta una de las causas de la crisis española. Yo no
digo que no habría crisis si se devolviese ese dinero, sino que la
crisis se reduciría considerablemente.
Yo,
sinceramente, pienso que hay
unos derechos y deberes
que son realmente necesarios y que si
las leyes constitucionales se cumpliesen al
pie de la letra, este país
sería un mejor país.
Silvia Mora, 3º ESO B
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Por otra parte contamos con una situación privilegiada para la práctica
deportiva, pues tenemos un entorno natural adecuado para la realización
de actividades al aire libre (senderismo), y en los alrededores existen
instalaciones como la Piscina Cubierta, las Pistas de Atletismo, etc.
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Situada junto al Gimnasio y a las Pistas Deportivas, el Aula de la Naturaleza es un espacio abierto de más de 400 m2, con diferentes isletas de vegetación: huerto para cultivar productos de temporada, plantas aromáticas, árboles frutales, etc.
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Puede utilizarse como espacio para dar clase al aire libre, pues dispone de mesas y bancos, y también para hacer almuerzos y meriendas, pues tiene una zona de barbacoa.
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Con
motivo de la Semana de la Ciencia, Salud y Medio Ambiente, celebrada
del 2 al 6 de febrero, cargada de exposiciones y actividades, nuestro
instituto Valle de Elda acogió a la Asociación Contra la Ceguera Internacional, ACCI. 
El
alumnado, muy interesado, hizo muchas preguntas al final de las
intervenciones y algunos se quedaron con ganas de acompañarles como
voluntarios en su próxima expedición de octubre. 
Este curso se realizaron dos prácticas, sobre extracción de ADN de hojas de tomate y sobre observación microscópia de células vegetales en mitosis.
Finalmente, y a petición de los participantes, visitamos la granja de conejos del Departamento de Producción Animal.
Nos
contó su experiencia como ginecóloga voluntaria con la Fundación NED
valenciana, en la isla de Pemba, del archipiélago de Zanzíbar en
Tanzania. Nos dió una visión de la precariedad de las condiciones
sanitarias que hay en este hermoso lugar y de la labor altruista que
realizan los equipos de las expediciones humanitarias que allí van,
ayudando a mejorar esas condiciones.
Los
ordenadoress están en todas partes, pero hoy, pocas escuelas enseñan ciencia de
los ordenadores. Las chicas y las minorías cuentan con muy baja representación.
La buena noticia es, estamos en el camino para cambiar esto.
Por eso los alumnos del IES Valle de Elda se han unido al mayor
evento de aprendizaje de la historia: La Hora de Código, durante los dias 8 al 14 de diciembre. Dicha actividad
promovida por los departamentos de Tecnología, Informática e Inglés ha
facilitado un primer contacto de alumnos desde los 12 a los 16 años con la
programación informática.
Esta iniciativa sale de la Comisión de
Convivencia del I.E.S. Valle de Elda que vuelve a activar el Servicio
de Mediación Escolar un curso más.
Fuera de las paredes del instituto,en
un entorno rural y cercano a la naturaleza, se consiguió crear un
sentimiento de pertenencia a un grupo que confía en sus
posibilidades, que es capaz de enfrentarse a los pequeños conflictos
cotidianos sin evitarlos ni huir de ellos, suficiente para sentirse
miembros partícipes de la mejora del clima en el I.E.S.;
protagonistas de su propio aprendizaje en lo que respecta a lo que se
aprende al relacionarse con sus iguales.
