Seguro que alguno de vosotros los ha visto ya en más de un establecimiento, en almacenes o distintos lugares. Los códigos QR están cada vez más presentes en nuestra vida y en las empresas. Pero muchos desconocen qué son los códigos QR y cual es su utilidad, por eso vamos a intentar aclarar el uso de este tipo de código.
Para decirlo de una manera que sea fácil de entender, se trata de un sistema de codificación bidimensional, o dicho de otra manera, un código QR es un código de barras en dos dimensiones. ¿Y cuál es la ventaja de adoptar este tipo de códigos? Pues fundamentalmente que podemos introducir más información dentro de ellos, lo que nos permite una variedad de usos muy interesante.
Un código QR puede ser captado por la cámara de un teléfono y mostrar la información que lleva dentro, lo cual supone una interesante oportunidad de marketing que muchas empresas ya están explotando.
¿Y qué información pueden contener estos códigos? Pues texto, imágenes, vídeos, enlaces a nuestras páginas web, etc. Así pues, éste código insertado en folletos, documentación del centro, su página web, etc., nos permitirá acceder a los contenidos del Vaya Valle en nuestro móvil.
El pasado jueves 16 de febrero alumnos de varios institutos de Elda, entre ellos del nuestro, se concentraron a mediodia en la plaza del Ayuntamiento de Elda para manifestarse en contra de los recortes en educación. Sin embargo ésta fue disuelta tras informar a los organizadores de la denegación del permiso, por una supuesta falta de anticipación. Al parecer realizaron el procedimiento habitual en la delegación del gobierno en Alicante, pero no con las 48 horas de antelación establecidas.
Así pues, el manifiesto no pudo leerse, si bien según los manifestantes quedó claro cuál era el objetivo que les llevó a manifestarse: "Además de la bajada de sueldo de los profesores, pretenden subirles tres horas de jornada, lo que significa 15-25 profesores menos por instituto; es decir, se acaban las clases de refuerzo y los desdobles, además de las clases especiales que se podrían incorporar a los cursos normales. Otro recorte, que ya se ha llevado a cabo en otros institutos, es quitar las actividades extra escolares (viajes, viajes de fin de curso, graduaciones…), y estamos muy preocupados de que pudiera darse una huelga indefinida de profesores, como hemos escuchado en alguna ocasión a nuestros docentes, lo que para los estudiantes de bachiller podría suponer el suspenso de la PAU”
Es de reseñar que la organización de la manifestación en nuestro centro, se ha realizado de manera ejemplar, según ha declarado el director Cristobal Melgarejo. Representantes de los estudiantes han tenido que solicitar permisos de inasistencia a clase,en fecha y forma cumpliendo con los derechos y deberes de los alumnos.
Por otro lado, el lunes 20 se organizó un encierro en el instituto desde las 17 horas hasta las 24 horas.
A primeras horas de la tarde, se realizó un taller de elaboración de pancartas en la biblioteca, en la que participaron alumnos y profesores. A las 21 h, acudieron numerosos padres e hijos que llenaron el salón de actos, donde se realizaron labores de información sobre la situación actual de la educación pública en la comunidad valenciana, se proyectaron algunos vídeos, alumnos del ciclo formativo de atención sociosanitaria del turno de mañana, ofrecieron una chirigota relacionadas con la crisis y la educación pública, y finalmente se estableció un dialogo muy enriquecedor entre todos los asistentes, que terminó a últimas horas de la noche.
La Fundación Alicia (ALImentación y CienCIA) junto con nuestro Instituto (a través de los departamentos de Educación Física y Ciencias Naturales) está trabajando actualmente en el programa TAS (Tú y Alicia por la Salud) en un estudio para conocer mejor los hábitos alimentarios y de actividad física de los estudiantes de 3ºESO y ayudar a que sean ellos mismos los que diseñen y elaboren estrategias para mejorarlos.
El programa TAS nace de la idea de que si los adolescentes se implican en el diseño de soluciones les ayudará a interiorizarlas e implicarse para llevarlas a la práctica y así luchar contra los malos hábitos alimentarios y el estilo de vida sendentario.
Durante una semana, todos los alumnos recogieron y anotaron en una agenda semanal lo que comieron y bebieron y la actividad física que realizaron a lo largo de cada día de la semana. La información recogida fue analizada por los expertos de la Fundación, haciendo un diagnóstico sobre la idoneidad de la alimentación y actividad física y nos hicieron llegar los resultados de evaluación del sumatorio de los ítems de alimentación y actividad física introducidos en la web del programa; el informe estaba compuesto por dos partes:
- En la primera parte es donde se hizo una breve descripción de la importancia de seguir una alimentación y actividad física adecuada y también las recomendaciones establecidas por los organismos pertinentes.
- En la segunda parte se expusieron los hábitos de la clase y se especificaron también aquellos que se deberían mantener, reducir o potenciar.
Este informe nos ha de ayudar al profesorado implicado a iniciar el trabajo en clase y poder elaborar un proyecto para conseguir entre todos encontrar una estrategia que pueda hacer mejorar algunos de los hábitos que no están realizando correctamente los alumnos.
Paralelamente a la recogida de datos, un equipo de la Fundación Alicia se presentó en el instituto los días 3 y 6 de febrero con una cocina portátil para realizar con los grupos de 3ºA, B y C, unos talleres de promoción de la actividad física y alimentación saludable llevándose a cabo en el comedor y en el gimnasio/pistas deportivas del centro con una duración de 1:30 horas cada uno de los talleres.
A través del taller “Yo me lo guiso, yo me lo como” los alumnos se transformaron en cocineros, aprendieron técnicas básicas para enfrentarse a una cocina, eligieron, cortaron, prepararon diferentes técnicas de cocciones y de elaboración de alimentos y finalmente elaboraron una comida saludable y sabrosa con productos de temporada.
Y a través del taller “Buscando el equilibrio” se quiso, en primer lugar, fomentar la práctica de la actividad física y concienciar a los alumnos de la fuerte relación que existe entre la actividad física y la energía gastada, y, en segundo lugar, que entendieran el concepto de alimento como una fuente de energía. El programa está totalmente financiado por Kraft Food Foundation.
El lunes 30 de enero de 2012 a las 11.30 de la mañana tuvo lugar un concierto del Coro del Centro Psiquiátrico Penitenciario de Alicante “De par en par” en el Salón de Actos de la Fundación Paurides González Vidal al que acudieron muchos alumnos de Servicios a la Comunidad del IES Valle de Elda.
El coro, compuesto por internos del centro, ofreció al centenar de personas que asistieron un repertorio de canciones corales que fueron desde el canto gregoriano al blues americano, desde el norte de Alemania al Sur de Africa, y transmitió a la concurrencia un clima de humanidad y buen hacer que hizo que el público aplaudiera con entusiasmo a los miembros del coro y a su director, Javier Santos Moro.
Esta actividad entra dentro de la colaboración entablada entre la familia de Servicios a la Comunidad del IES Valle de Elda, la Fundación Paurides y el Centro Psiquiátrico. Las tres entidades están muy satisfechas con lo conseguido y esperan realizar más actividades en común en el futuro.
Por segundo año consecutivo, alumnos del ciclo formativo de grado medio de Atención Sociosanitaria del turno de tardes del IES Valle de Elda, han pernoctado la pasada noche del 6 de febrero en el albergue L´Avaiol de Petrer, junto con su profesor Ximo García, organizador de la actividad, en el que aprovechando el frío y con la luz de los frontales, han realizado un circuito con trineos de ruedas tirados por perros nórdicos.
Esta actividad ha sido programada por los profesores del ciclo formativo para que conozcan un recurso de intervención para la atención a personas dependientes, ya que dicha actividad fomenta la interacción social y comunicativa de las personas en situación de dependencia, así como la mejora de su autoestima personal, al realizar una actividad de forma autónoma o con ayudas básicas en un entorno medioambiental, y además en contacto directo con perros nórdicos.
La actividad se inició tras la comida con unas nociones básicas sobre el mushing, impartidas por Javier Ariño, biólogo y musher de reconocida trayectoria, que ha realizado actividades adaptadas con niños con discapacidad, invidentes, y personas con dificultades motrices. Al oscurecer, aprovechando el frío de la tarde-noche, los 30 alumnos de nuestro instituto realizaron el itinerario, que contaba con curvas pronunciadas, cuestas y resaltes en una zona boscosa, próxima al albergue.
La actividad se realizó con dos trineos, un triciclo y un cuatriciclo con asiento delantero, y fueron conducidos por 6 perros nórdicos.
Durante la mañana del 7 de febrero, los alumnos tuvieron la posibilidad de ver cómo un grupo de 6 jóvenes con discapacidad psíquica que habían sido invitados, disfrutaban de la velocidad, de los trineos, de los perros, y de nuestros alumnos.
La próxima semana, durante los días 13 y 14 de febrero, los alumnos de 2º de ATSS de la mañana junto con su tutora, Isabel Rodríguez, volverán a realizar la misma actividad, en la que participarán como invitados 6 pacientes del hospital psiquiátrico-penitenciario de Fontcalent.
Hemos de dar nuestro más sincero agradecimiento al departamento de Medio Ambiente de la Diputación Provincial de Alicante y a Alicante Natura, que nos ha cedido la instalación de L´Avaiol, uno de los mejores albergues adaptados a nivel nacional.
